건국을 건국으로 부를 교과서 정상화를!
중고교 국사교과서 편찬기준에 트집 잡는 언론
 
조영환 편집인

 

대한민국이 현재 직면한 비극은 좌익세력의 득세로 정상적 개념과 상식적 판단이 파괴되고, 북한사회처럼, 좌익세력의 망상에 의해 개념이 왜곡되고 진실은 은폐되고 국익은 훼손되는 병리증상이 나타나고 있다는 사실이다. 뉴스1은 “교육부가 25일 오후 국정 역사교과서 편찬기준을 공개했다”며 교육부의 “역사 교과서는 최선의 검증된 학설에 따라 역사적 사실에 가깝게 내용이 구성돼야 하며 편향적인 서술을 피하고 객관성을 제고하기 위해 노력했다”는 총론적 입장을 전하면서 “하지만 공개된 편찬기준을 보면 그동안 역사학계에서 지적했던 우려를 말끔히 불식하지는 못한 것”으로 비평했다.

 

뉴스1은 “가장 큰 논쟁거리였던 ‘1948년 대한민국 수립’의 경우 사실상 뉴라이트에서 주장했던 ‘건국절’ 개념을 수용한 것으로 파악된다”며 고교 한국사 편찬기준의 “대한민국 수립과 6·25 전쟁의 전개 과정을 파악한다”는 ‘성취기준’과 중학교 역사 교과서의 “8·15 광복 이후 전개된 대한민국의 수립 과정을 파악하고”라는 ‘성취기준’을 전하면서, 못마땅한 듯한 논조를 폈다. 고교 한국사의 “대한민국의 수립 과정을 설명하고”라는 ‘편찬방향’ 제시를 인용하면서 뉴스1은 “‘대한민국 정부 수립’이 아니라 ‘대한민국 수립’을 분명히 했다”고 지적했다. 당연한 대한민국 수립을 불편하게 생각하는 뉴스1의 논조다.

 

“이런 관점은 ‘편찬 유의점’에도 이어진다”며 고교 한국사 교과서의 “북한의 정권 수립 움직임이 대한민국 수립보다 먼저 있었음에 유의한다, 유엔의 결의에 따라 5·10 총선거를 통해 대한민국이 수립되고, 대한민국 수립을 전후하여 제주 4·3사건이 발생하였음에 유의한다”는 편찬기준을 지적했다. 북한에 불리한역사적 부분에 지적(이의 제기)하고 넘어가는 뉴스1의 보도성향이다. 다만 중·고교 모두 ‘편찬방향’에서 “대한민국이 3·1운동과 대한미국 임시정부의 정신과 법통을 계승하였음을 서술한다”는 단서를 달았다고 긍정적 평가를 하면서 뉴스1은 ‘대한민국 건국에 임시정부를 강조’라는 보도를 했다.

 

산업화를 마치 부정적으로 보듯이 뉴스1은 “‘민주화 운동’과 함께 ‘경제성장’을 강조한 점도 국정교과서 편찬기준에서 눈에 띄는 점”이라고 지적하면서 중학교 역사 교과서의 “자유민주주의가 시련을 겪으며 발전해 가는 과정을 파악하고, 경제 성장의 성과와 과제를 이해한다”는 ‘성취기준’과 고교 한국사 교과서의 “4·19혁명으로부터 오늘날까지 이룩한 자유 민주주의의 발전 과정을 이해한다”는 성취기준을 지적했다. ‘편찬 유의점’에서는 “대한민국은 제2차 세계대전 이후 독립한 국가 중 산업화와 민주화를 이룩한 대표적인 국가임에 유의한다”며 “역대 정부를 서술할 경우에는 집필자의 주관적 평가를 배제하고 그 공과를 균형 있게 다루도록 유의하며”라는 명시도 지적했다.

 

새마을운동에 대해 고교 한국사의 “농촌 근대화의 일환으로 추진되었고 이 운동이 최근 개발도상국을 중심으로 확산되고 있음에 유의한다”는 ‘편찬 유의점'을 전한 뉴스1은 “5·16에 대해서는 ’군사 정변‘이라는 표현을 사용했다”고 주목했다. 지금처럼 군중선동과 촛불난동이 극에 달하는 시기에 군중의 난동에 의해 무정부적 상태였던 4.19의거 직후 상황에서 군인들의 의거는 '군사혁명’이라는 용어가 아깝지 않을 수도 있다. 학생들이 앞장선 4.19를 ‘혁명’이라고 부르고, 5.16을 ‘쿠데타’로 부르고, 산업화를 은페하고 민주화를 과잉강조하는 교육과 보도가 계속되면, 오늘날처럼 방자한 자유를 남용하다가 법치가 허물어지고 자유민주주의가 실패할 수 있다.

 

“북한에 대한 서술에서도 ‘편찬방향’에서 3대 세습 체제를 비판하고 핵 문제, 인권 문제, 북한 이탈주민 문제를 최근 북한 동향의 심각성을 서술할 것으로 명시했다. 또 천안함 피격 사건, 연평도 포격 도발 사건 등을 북한의 군사 도발과 그에 따른 피해상을 기술하라고 제시했다”며 뉴스1은 “북한의 체제 선전용 자료를 인용할 경우 그 내용을 정확히 비판하여 학생들의 오해가 없도록 서술에 유의하라”는 편찬기준도 전했다. 대한민국 우파정부에 대해서는 혹독하게 비판하는 한국의 언론과 학교는 북한의 세습독재체제에 대하여 부정적으로 기술하고 선전하지 못한다는 평가를 받고 있다. 북한의 세습왕조 비판은 자유대한민국 자긍 교육이다.

 

위안부 문제에 관해 중학교 역사교과서는 “일제가 만주를 침략한 이후부터 1945년 전쟁에 패할 때까지 수많은 여성을 강제로 일본군 ‘위안부’로 끌고 가 여성 인권을 유린하였다는 사실을 명확히 서술한다”고 편찬방향을 규정했다며 뉴스1은 중·고교 교과서의 “일본군 ‘위안부’가 일본 관헌의 관여 속에 강제적으로 끌려간 사례를 중심으로 내용을 구성한다”는 편찬 유의점도 전했다. 정부는 28일 이 같은 편찬기준을 토대로 만든 ‘국정교과서 현장검토본’과 집필진 명단도 함께 공개하고, 다음달 23일까지 의견수렴 과정을 거쳐 내년 3월 학교 현장에 현장검토본이 보급된다고 한다. 자학적 사관에 찌든 좌익 교육계와 언론계의 저항이 에상된다.

 

온 세계가 1948년 8월 15일 대한민국 건국을 알고 있는데, 좌익세력이 득세하면서 대한민국의 체제를 부정하면서, 지금 대한민국의 건국일까지 교란시키고 있다. 대한민국을 좌경화시킨 통치자였던 김대중도 제주4.3사건을 ‘공산주의자의 폭동’이라고 했는데, 지금은 정부의 학살로 둔갑되고 있다. 2008년 ‘광우병 촛불폭동’과 2016년 ‘최순실 촛불난동’을 겪으면서도, 갈수록 광주사태는 더욱더 거룩한 민주화운동(민중항쟁)으로 미화·선동되고 있다. 건국을 건국으로 부르지 못하고, 군사혁명을 혁명으로 부르지 못하는 역사왜곡은 이제 중단돼야 한다. [조영환 편집인]

 

  

기사입력: 2016/11/25 [22:40]  최종편집: ⓒ allinkorea.net
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